飛蝶XR科技賦能元宇宙數字人才培養，校企合作共辟師生成長新道

    前言

    當下，數字化以及其衍生的數字經濟已成為驅動經濟的重要力量。在最近審定的《中華人民共和國職業分類大典》中，首次增加“數字職業”標識，共標識數字職業97個，新增數字職業的數量達到了新增職業總數的61%，占分類大典收錄職業總數的6%。這有助于明確從業人員職業發展方向，暢通職業發展通道，引領帶動廣大技術技能人才投身于數字經濟建設實踐。但是，與此形成對比的是，截至2020年，中國數字化人才缺口已接近1100萬，元宇宙人才缺口達到百萬級別，而隨著全行業數字化的快速推進，人才需求缺口還會持續放大。中國勞動者數字技能尚處于中等水平，仍有較大提升空間。如何在快速發展的環境下培養高水平的數字化人才成為當務之急。

一、數字化時代呼喚高職院校人才培養模式轉型

    在數字經濟時代，我國高職院校面向數字化的人才培養模式轉型是其主動適應國家經濟產業格局、為經濟社會培養大批新型數字化能工巧匠、大國工匠的必經之路。大力推進數字人才培養，教育部職業教育與成人教育司，關于2022年職業教育重點工作介紹提出職業教育“五大突破”，推動職業教育數字化升級，以條件硬化、應用優化、質量強化為目標，促進職業教育數字化轉型整體躍升。習近平總書記強調，促進數字技術與實體經濟深度融合，賦能傳統產業轉型升級，催生新產業、新業態、新模式不斷建設。到2025 年，我國數字經濟核心產業增加值在國內生產總值比重達到10%。數字經濟高質量發展離不開一大批適應產業需求、具有扎實技術性的人才，這對職業教育人的培養提高了新要求，數字經濟時代進行人才培養數字化模式的轉型使高職院校主動適應國家的產業布局。

二、飛蝶XR科技元宇宙數字人才培養解決方案

    元宇宙時代的數字化產業需要：對3D數字資源生產、XR內容策劃/制作、空間交互行為設計、數字虛擬人制作、運營的技能有更高要求。在這樣的背景下，飛蝶XR科技推出數字人才解決方案：基于校企合作，發揮學校和企業的各自優勢，打造應用型數字人才培養解決方案。

（專業共建）

    基于元宇宙時代數字化轉型人才需求，“飛蝶XR科技”通過XR產品策劃、三維建模、XR內容制作專業實訓課程，為新時代培養元宇宙XR數字化內容制作人才。

（人才培養方向）

    專業共建目標主要以文化藝術類、廣播影視類、計算機類、戲劇與影視學類、設計學類、美術學類、計算機類等相關專業。實現產教融合、提升辦學質量，創新教學、促進招生宣傳，強化實訓、提升數字能力，實訓實習、促進學生高質量就業。

（各類專業）

    搭載靈創元宇宙內容創作工具：

    “飛蝶XR科技”自主研發的“元宇宙XR內容創作開放平臺”，為職業教育提供AR/VR/MR/3D交互/全息交互等數字內容創作、多終端應用、高流量分發和高品質學習社區等教學實訓支撐和學習交流服務。

    三、元宇宙數字人才實訓中心

    “飛蝶XR科技”在元宇宙產業已經探索了7年元宇宙應用技術開發積累，為上千用戶交付了各種類型的元宇宙行業應用案例，熟知XR元宇宙當前行業一線所需技能人才痛點與需求，擁有完整的元宇宙人才實訓平臺、實訓課程體系、師資培訓體系。

（元宇宙項目實訓中心）

（實訓案例）

    飛蝶元宇宙技術實訓平臺支持3種內容編輯方式（如：零代碼編輯、低代碼編輯、Python代碼編程），面向多種專業學生，提供成為元宇宙人才學習環境（藝術設計學習建模與內容創作、動漫專業學習數字人捏臉師新職業）可大比例提升學生就業交付。